運動/影響力

 在長年的幼兒才藝課程教學過程中，我逐漸意識了解家長與小朋友之間的互動模式。

跟我們這一代不一樣了。在我們小時候，可以時常接觸大自然，與家長共遊感情十分密切。

 記得以前，父母總是帶著我們去體驗著各種不同的面貌，去公園裡、鄉下田野間、或山上清幽處四處闖蕩踏玩。我們不必在乎衣服是否乾淨、總是攤開手掌讓酒精充分消毒．我自己是這麼認為，髒兮兮是屬於青春的光榮戰績，我們樂此不疲。

我們自然而然從環境學習到團體意識，對於我們而言這已是天性一部分，對於家長來說這是理所當然的一件事情．

 難以想像，現在一眼望去，小孩子很少去蹓躂公園，就算有，也幾乎都是家長躲在旁邊，沈浸在手機另一個世界．甚至小孩本身手上就拿著一台手機或平板，一起低頭沈浸。

少子化下所催化媽寶問題，讓人過度保護小孩，讓小朋友無法觸摸大自然，不像我們一樣投身大自然，統合感覺，因此讓我很擔心小朋友日後的身心發展，以及學習效率。

 現階段少子化的趨勢，也容易讓父母過度保護小孩，讓小孩沒有機會放首去探索生活周遭的一切。

這是全世界所面臨相同的順境，更是現在的家長所要面臨的問題。更多家長投入金錢、心力讓小孩子學習才藝，去加強專注力、感覺統合。

 幸好運動對於幼兒成長有著深遠的影響力，不單單只是大肌肉群的訓練，也同時幫助幼兒在0-6歲每個黃金成長階段。對於我而言，小孩在6歲以前最重要的工作就是「玩」。

 從教育的觀點而言：教育專家林風南老師（1990）亦認為：幼兒運動遊戲以運動為主體，以遊戲為方法，以教育指導，培養幼兒身心發展的基礎能力為目標的活動。

我課堂結束之餘，也會鼓勵家長帶小朋友去親子館、或著接觸大自然．再不然，可以帶著小朋友在公園裏頭玩耍，讓小孩子了解公園是屬於他們的遊樂場．

 除了公園會有如單槓、平衡木等許多器材也可以去刺激幼兒大小肌肉發展、

如溜滑梯、盪鞦韆等可以刺激前庭感覺系統，更也可以與其他小朋友一同玩遊戲學習，習慣團體生活．藉由他們自己去擬定討論規則，融入在一塊，培養必要組織能力等等。這樣子也可以讓小朋友遠離會引響小孩子身、心、靈發展的物品(3C產品)。